杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：项贤明 刊期：2017年第05期
教师是优质教育的第一要素，教师队伍建设是我国基础教育改革和发展的关键。既有管理体制的一些弊端，给当前我国基础教育教师队伍建设带来一系列问题。这些问题不仅制约教师队伍建设本身，而且直接影响到我国基础教育的改革和发展。唯有继续深化基础教育师资管理体制改革，实行教育人力资源的预算管理，深化教师教育模式变革，探索建立适应新时...
作者：时伟 刊期：2017年第05期
乡村教师形象是影响乡村教师职业吸引力的重要因素，基于乡村经济社会发展水平以及特定历史时期乡村教师的典型个案，乡村教师一直伴随着层次低、水平差、动力弱的职业形象。事实上，乡村教师形象的自我呈现是：尽管乡村教师被标签化，但他们仍然充满职业理想；尽管乡村教师条件差，但他们时刻都在坚守岗位；尽管乡村教师压力大，但他们依然十分...
作者：吴支奎; 胡小雯 刊期：2017年第05期
乡村教师是生活在其相应的社会场域和学校场域中的行动主体。然而，作为教师队伍中相对弱势的乡村教师群体，其发展受社会场域中各种因素的制约，导致物理成长空间的落后、心理交往空间的失衡以及行为选择的规避。同时，乡村教师在学校场域中也因自身的原因表现出场域位置定位不明确、资本竞争意识淡薄、行动策略导向错位的发展瓶颈。因此，把握...
作者：王聪 刊期：2017年第05期
自新中国成立以来，我国义务教育教师工资制度经历了由平均主义到等级差别再到绩效激励的演变过程。基于对北京市主要城区的调研，运用史密斯政策执行过程模型分析发现，教师绩效工资制目前存在的主要问题在于政策制订与政策执行中“再制订”的偏离、教师群体的认知偏差及认同感缺乏、平均主义的传统思想和职称机制的束缚。为此，改进义务教育教...
作者：祝智庭; 彭红超 刊期：2017年第05期
对教育与技术领域中的深度学习进行深入解读，发现它们在神经网络机制及教与学理论方面具有相通之处：神经网络方面均是具体到抽象的过程，教与学理论方面均旨在迁移与应用。同时也发现，人类深度学习是21世纪学习框架的具象发展，《共核课标》与《下一代科学标准》均可以作为深度学习的标尺。透析发现深度学习与智慧教育高度契合，基于此从认知...
作者：黎平辉 刊期：2017年第05期
教学个性的核心是教师基于“自我”显现的创造。在教育变革成为常态的今天，教学个性的生成与教育变革境界的高低息息相关。传统教育变革突出外在工具性功能，推崇由外到内与整齐划一的实践逻辑，固守教育内容与方法，采用行政推动与专家主导的方式，教师的任务是执行变革命令，教学个性难以生成。追求以人的发展统领教育本体性与工具性功能的教...
作者：徐洁 刊期：2017年第05期
课程知识是一种兼具静态文本性与动态生成性的知识类型，它的选择、传递与评价具有权力关涉的价值特性。一般而言，课程知识倾向于彰显社会主流或优势群体的价值诉求，窄化社会边缘或弱势群体的文化表达空间。当前，学校课程知识呈示出乡村文化经验渐趋空场、女性人物形象刻板化、民族文化特色不够鲜明等多种不合理之处，这势必会影响教育过程与...
作者：聂竹明; 刘钊颖 刊期：2017年第05期
优质教育资源共享是缩小校际、城乡、区域教育差距的重要举措，对均衡发展义务教育、促进教育公平具有重要战略意义。当前，优质教育资源共享面临信息共享不到位、统筹不协调、管理工作不全面等制度困境。传统科层制的等级观念、规则体系以及非人格化的特点是导致优质教育资源共享制度困境的主要原因。利用社群化可以治理陷在科层化制度泥沼中的...
刊期：2017年第05期
为使本刊更好地适应教育、教学、教师需求，文章更喜读、耐读、有用，2017年本刊不仅会突出我国基教领域的重点、难点和焦点，还会有广阔的国际视野；不仅会青睐理论研究人员的好稿，还会重视实践工作者的佳作，以更好地发挥对基础教育领域的“理论创新·实践引领”作用。在广泛征集意见的基础上，现提出2017年重点选题如下。
作者：李颖 刊期：2017年第05期
基于对辽宁省115所普通高中学校管理者的调查，在对普通高中多样化发展的现实基础综合分析基础上，探讨普通高中多样化发展的价值取向、存在问题以及制约因素。普通高中多样化发展的路径选择在于：创新机制，形成多类型高中“百花齐放”局面；深化改革，构建开放多元的课程体系；多措并举，提升和丰富人才培养模式；加强培训，全面提升教师队伍...
作者：吴永军; 周彦 刊期：2017年第05期
我国小班化教育发展在当下遇到瓶颈。通过分析小班化教育实践的顶层设计、小班特质、评估体系和支持系统等重要变量，审视当前小班化教育发展遭遇的现实问题：面临班级数量缺口压力后的大班回归妥协；小班之“化”投入与产出比的计算偏差；自然小班徒有形式而远未达到应有品质等。解决问题的可能思路：在人口压力背景下，将小班化教育起步于欠发...
作者：陈刚 刊期：2017年第05期
在今天提倡全民阅读的时代，语文教育不能忽略一个非常重要的目标，那就是把学生培养成优雅睿智的读者。培养读者不仅是提升语文整体素养的迫切需要，也是为了造就具有宽广阅读视野的现代公民。语文教学既要教给学生阅读方法、培养阅读习惯，更要提升阅读兴趣、开拓阅读视野、享受阅读审美。改进阅读课堂教学，应致力于放大阅读初感、激活阅读敏...
作者：杨定胜 刊期：2017年第05期
阅读教学对话的方向偏失问题主要表现为“方向偏离”和“方向迷失”。产生这些问题的原因是教师只关注文本解读的多元性而忽视文本的内在逻辑，而且对课堂对话的理解局限于形式层面而忽视其教学属性，还割裂了文本逻辑和教学逻辑的内在联系。破解阅读教学对话方向偏失的有效路径为：剖析文本内在逻辑要素，从话题的内容维度规约对话运行方向；审...
作者：于海礁 刊期：2017年第05期
人文底蕴缘起于传统文化中的修身养性和优良传统。人文底蕴具有引领价值、教育价值和传承价值。人文底蕴的养成可以从以下几个方面展开：一是走进课堂，应用于课堂；二是开展相关校外活动，形成区域教育特色；三是借助数字博物馆，开展“互联网＋教育”。
作者：张朋; 阿英嘎 刊期：2017年第05期
让弱势群体有平等的接受体育教育的权利和机会，并在积极差别对待原则下对其作出教育补偿，是实现教育公平的内在要义。学校体育场域弱势群体的概念繁杂、分类多元。微观学校体育内运动弱势群体包括身心障碍者、健全体弱者、教育放弃与教育自弃者四类人群。隐形运动弱势群体的主要表现和成因可归结为：女性体育参与不足和运动形象缺失，扮演附属...
影响因子：1.87
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.25
期刊级别：省级期刊
发行周期：周二刊
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.17
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
影响因子：1.46
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊