杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：王湛 刊期：2016年第08期
教育是把沉重的人口负担转化为人力资源的根本途径。20世纪80年代到2000年，教育最大的成就是通过“人民教育人民办”的方式实现了“两基”。“人民教育人民办”的内涵是向人民群众筹集经费来普及九年义务教育。加强农村教育的本质是实现教育公平，促进教育均衡。在农村税费制度改革的大背景下，基础教育管理体制得到了调整和完善，从“初中乡办...
作者：万华 刊期：2016年第08期
建立现代学校制度，实现学校治理民主化、法治化、现代化，是依法治校的基本目标。依法治理学校应该成为教育管理者必须持有的理念追求与行动自觉。当前，我国中小学的法治观念和依法治理的意识还比较薄弱，存在着主体错位、内容不清、对学校章程重要性理解不够、片面强调义务而忽视权利保护等误区。造成这些误区的主要原因是依法治校所依之法不...
作者：张建; 程凤春 刊期：2016年第08期
作为组织治理的典型代表，名校集团化办学的学校治理既是对学校组织规模扩张下集体行动困境的应对，也是实现集团内校际合作的客观要求，更是治理时代下名校集团化办学的主动作为。基于组织治理分析框架检视名校集团化的学校治理实践，发现名校教育集团治理重治理结构、轻治理机制，多内部治理、少外部治理，有正式制度、缺非正式制度。为此，名...
作者：周洪宇; 鲍成中 刊期：2016年第08期
教育家群在中外教育史上是一个重要的教育现象，分别形成了以学派为核心的教育家群、以地缘为核心的教育家群、以血缘为核心的教育家群、以某个时代为核心的教育家群、以共同愿景或某种社团为核心的教育家群。教育家“群生现象”的产生，既缘于厚重的历史责任感和使命感，外部环境相对宽松，民间私学发达，师门或家庭影响较大等外在大环境的催生...
作者：陈乐乐 刊期：2016年第08期
身体在儿童教育中的长期缺位，根源于身心二元论的哲学传统。儿童的认识发生于身体与世界的直接相遇与建构过程中。在前逻辑世界，儿童的身体是感性与理性的统一体。因此，客观主义知识不是儿童认识的第一规定。基于梅洛一庞蒂身体现象学的理论研究，现代儿童教育质疑和批判了传统儿童教育的“扬心抑身”性教育实践和对象性身体观，并认为身体实...
作者：项红专 刊期：2016年第08期
办学思想是优质教育之魂。办学思想的凝练是优质教育的强烈呼唤。办学思想决定了学校发展的高度，对教育家办学、学校特色生成和校长专业成长均有重要意义。以优质教育为目标凝练办学思想，体现在引领、发展和超越上。凝练办学思想应成为校长的自觉追求，体现为注重人生经历的回溯，办学实践的反思和关键事件的捕捉。
作者：李静美; 邬志辉 刊期：2016年第08期
校长的学生领导力是校长领导力的重要组成部分，对于实现学校和学生发展目标至关重要。校长的学生领导力是基于学校和学生发展的愿景与目标，校长具有的管理学生、影响学生的能力，以及校长和学生相互作用、相互影响的过程。根据领导力的作用方式，可将其分为自然影响型和主动建构型两种类型。当前，校长对学生的领导力尤其是主动建构型领导力发...
作者：吉明明; 李峻 刊期：2016年第08期
我国高校自主招生选拔制度在拓展考生入学通道、促动基础教育改革、健全高考制度等方面作出了一定的贡献。但是，自主招生的资格审查机制存在对拔尖学生的圈定与对普通学生的排斥；面试考核中存在城市化话语权的彰显与农村话语权的式微；公平保障机制中存在教授裁量权及行政干预的边界模糊等不足。当前，应该以公平理念为核心强化高校自主招生录...
作者：张祥兰 刊期：2016年第08期
班级是学生生命成长的体验场。借鉴布迪厄场域理论，分析班级文化场域与学校文化场域间、班级文化场域内部关系冲突及其根源，从价值选择视角尝试调适班级文化场域的内外部关系。研究发现，建构班级文化场域要立足于学校文化场域的价值立场，遵循学校育人的价值立场与定位，尊重学生生活经验现实基础，关注学生生长需要，最终建构学生生命成长的...
作者：龙宝新 刊期：2016年第08期
当代高效课堂需要坚守关注过程的立体效果观、师生协同的教学主体观与循环创生的有机课堂观。教学效果具有立体多样的本质属性，教学过程是课堂的“万效之源”。“学习还原论”绝非当代课堂改革的理想归宿与完美终点，最大化地放大教学“协同”效力才是激发教学“内能”的应然追求，具体表现为：扩大教与学之间的“公共区”，增进教与学之间的“...
作者：杜尚荣; 李森 刊期：2016年第08期
“启发诱导”历经长期的锤炼，早已成为课堂教学中一种常用的方式方法。现实课堂教学中启发诱导并非都做到启而发、诱而导了，也有启而不发、诱而不导的现象。之所以如此，是因为一些教师对启发诱导的正当与失当把握不准。课堂教学中启发诱导的正当性主要表现为问题的真实性、教学情境的生活性、教学结果的合理性、切合学科特性以及符合学生个性...
作者：潘涌; 张星 刊期：2016年第08期
以美国高考“写作”科目为参照对象，比较研究Essay文体的基本特点。作为一种开放性评论文章，Essay基于探索话题和开放材料，搭建了充满不确定性的开放思维空间，从而将考生导向理性的自由思维境界。Essay评论文与国内高考作文命题题型在文体和话题材料上形成了一种鲜明对比，也给国内教育界带来了警示性反思和值得品味的深刻启示：引导考生养...
作者：李学斌 刊期：2016年第08期
儿童文学“隐性课程”，泛指由儿童文学阅读参与构建起来的丰赡而感性的学校和班级文化。儿童文学之于儿童的“隐性价值”在于其标识了童年生命的“精神底色”，其不仅代表着童年的文化审美，是童年初始定位的人性底座，更是儿童终其一生的精神怀恋。然而现实中，儿童文学隐性课程却面临价值迷失的困境，表现为：“教育主义”重压下，儿童文学举...
作者：王纬虹; 李志辉 刊期：2016年第08期
自《义务教育学校校长专业标准》印发以来，校长专业发展逐渐成为中小学领导与管理领域的研究热点之一。对中西部地区五个省（直辖市、自治区）的1168名中小学校正副校长的调查表明：校长们在专业发展方面存在专业思想不坚定、专业追求不积极、专业履职能力不均衡等问题。深入剖析发现，校长的专业地位尚未得到普遍认同、学校和校长的责权利缺乏...
作者：李栋; 杨丽 刊期：2016年第08期
新高考制度的新意必将落实到整个课程领域或系统中。在其即将全面铺开之际，教师要汲取新课程改革初期理解范式转换滞后的经验教训，不要坐等新高考这一“静悄悄的课程革命”，要根据新高考理念进行理解理论的前瞻和理解实践的预演。提前进入新高考的视域中，是教师课程理解的应然追求。具体地，教师需建构一种有机的课程观以适应新高考的二元调...
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