杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：杨志刚 刊期：2014年第07期
管办评分离是当前教育改革的趋势和方向。推进管办评分离，需要根据不同权力的不同性质，从治理的角度。重新厘定政府作为行政管理者、学校作为具体办学者、社会作为评价者的关系，形成政府科学管理、学校自主办学、行业自律、社会参与、协同共治的开放互动的教育治理体系。
作者：刘京京 刊期：2014年第07期
高考英语社会化考试正成为各界讨论的热点议题，且被提上了顶层设计的议程。作为全新考试方式的变革，高考英语社会化考试既有促进教育公平、科学选拔人才、促进教学本质回归的优势，亦有面临教学危机、操作难度较大等弱点；同时也具有教育政策支持、可资借鉴的国内外经验的机遇以及行政化约制及社会舆论压力的双重挑战。如若利用高考英语社会化...
作者：郭翠兰 刊期：2014年第07期
推进义务教育均衡发展是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的具体体现，是构建和谐社会的现实需要，也是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的必然要求。河南省是我国第一教育人口大省，近年来，河南省义务教育取得跨越式发展，但是从总体上看，河南省义务教育的基础还比较薄弱，地区之间、城乡之间义务教育发展水平仍存在较大差距。...
作者：魏亦军 高智军 刊期：2014年第07期
通过对农民工子女心理健康状况和家庭教育状况的调查发现，农民工子女心理健康总体水平明显低于正常家庭子女的水平；在农民工子女内部的不同维度之间，心理健康状况也存在着明显的差异。农民工子女的心理健康状况与其家庭基本情况和家庭教育状况之间存在着密切的联系，家庭因素是导致是农民工子女心理问题的一个重要原因。要从根本上解决农民工...
刊期：2014年第07期
《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。多年以来，其始终被认定为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊和CSSCI来源期刊。为更好地发挥《中国教育学刊》杂志社丰富的专家与学术成果资源，实现中国教育学会“学术为本、服务立会”的办会宗旨，做科研成果推广、应用、深化、创...
作者：罗崇敏 刊期：2014年第07期
教育是发展人的生命、生存和生活，实现人的价值，引领人类文明进步的社会活动过程。教育价值体现着人类公平、正义、诚信、民主、平等、自由、法制、和谐、幸福的共生价值，是人类共生价值的内核，是国家核心价值的基石。价值主义教育思想既是理论命题，更是实践活动，要把理论研究和实践探索有机统一在发展人的生命、生存和生活教育中。
刊期：2014年第07期
新华网北京 6月26日电 为造就一支包括幼儿园园长、特殊教育学校校长在内的高素质专业化中小学校长队伍，教育部26日通知，宣告启动实施中小学校长部级培训计划。 据介绍，这项计划包括中小学校长示范性培训项目和中西部农村校长培训项目。其中，教育部直接组织实施面向全国的中小学校长示范性培训项目，主要包括边远贫困地区农村校长助力工程...
作者：刘黎明 刊期：2014年第07期
国民性是一个多学科的概念，不同学科对其内涵有着不同的解读。从教育学视角解读国民性，即一国之民所应具备的基本品格和整体素养，也是一个国家人性的高度概括和集中体现。人类教育发展的历史及本真内涵表明，教育在国民性的培育中起着不可估量的作用。然而，审视我国目前的教育现实，却存在着严重的“国民性”缺失问题，表现为教育中人性的缺...
作者：刘铁芳 黄鑫 刊期：2014年第07期
教学活动乃是学生和教师在一起的基本活动形式。让学生爱学、会学，并且享受学习，也即乐学，这是教育的根本所在。好的教学不是简单地教书、教知识，而是教一学，教学生学习，把学生置于学习的情境之中，让学生学习，让学习成为学生置于当下情境的内在需要。课堂学习情境的开启，学生自主学习意识与能力的激活，学生生命热情的点燃，共同引发学...
刊期：2014年第07期
各省、自治区、直辖市、计划单列市教育学会及单位会员、各有关学校、各教育信息化资源研发企业： 在经济全球化和信息技术迅猛发展的新形势下，在教育部“通过新的机制吸引企业等多方面社会力量参与到教育信息化过程中来”的新要求下，共同打造校园“三通两平台”，推进人、信息、教育实践活动及与信息环境相融合的智慧型校园建设，已是当今教...
作者：柳国辉 刊期：2014年第07期
课堂时间管理是教师实施课堂教学的必要环节和重要条件，也是优化教学过程和提高教学效率的关键指标。现实中，教师的课堂时间管理易出现一些误区，如标准时间、丧失时间、伪装时间、干扰时间、娱乐时间，极大程度地影响了教学的有效性。教师必须做好课堂时间管理的规划，超越有限的课堂时空，把握教学时机，实现教学方式的转变，达成学生的有效...
作者：熊梅 卜庆刚 刊期：2014年第07期
以尊重学生的个性差异为价值取向的个性化教学组织形式，倡导将个别学习、小组学习、集体学习三种教学组织形式有机组合、优化统整。个性化教学通过“因学而导·独立自主”的个别教学、“生生交流’·共享差异”的小组教学、“师生交流·教学相长”的集体教学，实现由“以教为主”向“以学为主”的教学模式的转变。
作者：刘艳平 艾庆华 王猛 刊期：2014年第07期
小组学习作为个性化教学组织形式中的主要形式，在个别学习与集体学习之间起着非常重要的中介载体作用，它是在充分的“因学而导·独立自主”的个别学习基础上，充分彰显“生生交流·共享差异”的过程。小组学习可以划分出交流分享型、分工协作型、帮助扶持型、互评互促型，每类小组学习具有不同的基本内涵、适用条件、学习流程以及运行保障。
作者：邓宏 金春花 刊期：2014年第07期
个性化教学组织形式倡导将个别教学、小组教学和集体教学有机结合，为此教师在个性化教学组织形式中将承担不同的角色职能，需要从传统单一的以讲授为主的角色职能转向为多样的组织者、指导者、观察者、交流者的角色职能。在不同的教学组织形式上，教师的角色职能体现出不同的主体地位和主导作用。
作者：孔祥渊 刊期：2014年第07期
“XX教育进课堂”是学校教育应对社会挑战的一种表现，真突出特征是学校不断增设新的课程。产生这一现象的根本原因是工作思维对专业行为的僭越。从专业的角度看，基于工作而进入学校课堂的教育，存在着重间接经验、轻直接经验，重正规课程、轻非正规课程，重课程独立性、轻课程联系性等问题。解决这一问题的关键是课程发展从“工作”走向“专业...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊