杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：朱之文 刊期：2017年第01期
提升质量是教育永恒的主题。在大力推进义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育的基础上，党和国家需要办好高质量的基础教育。提高教育质量，需要组织开展高水平的教育教学研究工作，让专家学者积极为基础教育改革提供支持和服务。本文系教育部副部长朱之文同志2016年12月17日在中国教育学会第二十九次学术年会上所作的重要讲话，供广大教育工...
作者：苏启敏 刊期：2017年第01期
当前中小学教育质量观存在将中小学教育质量等同为生源质量、教学质量、结果质量、学业质量的误区。它们源于认识中小学教育质量的单向度思维方式。中小学教育质量的构成要素与影响因素、价值中立与价值引导、过程与结果、学业与素质等范畴是对立统一而不是非此即彼的关系。为此,有必要重构中小学教育质量观：理顺中小学教育质量构成要素与影响...
作者：颜湘颖; 姚建龙 刊期：2017年第01期
据调查,高达1/3的中小学生遭受了校园欺凌,校园欺凌问题受到国家和社会的高度关注。《国务院教育督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项治理的通知》的印发首次从国家层面提出对校园欺凌治理的要求,《教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的进一步提出了针对性防治方案。文章从法学的视角分析当前我国校园欺凌的现实分歧,如责...
作者：田澜; 龚书静 刊期：2017年第01期
以“均衡授权”为核心的家长授权,是当今家校结合变革的重要标志。家长参与角色的多元化与灵活化,参与范围的扩展性与协调性,以及参与内容的丰富性与全面性,构成当今家校结合的新样态。在由“旁观者”到“积极参与”的家校结合变革中,新兴的家校共育机制正在构建和成型之中,进入参与角色日益成为对家长的刚性要求,给家长均衡授权被确立为家校结...
作者：陈玉华 刊期：2017年第01期
学生理应是教育的原点和终点,但在教育研究和实践中,学生依然处于被放逐的境遇,主要表现为：鲜有教育视角的学生立场,功利主义毒害下学生被异化,二元对立思维下学生被抛置。学生发展是逻辑的起点,须完成基于学生立场的教育超越。教育超越要尊重和唤醒学生,要在“把学生当作学生”中超越,要回归发展学生的教育本义。涵养学生立场,要完成从控制到...
作者：孙银光 刊期：2017年第01期
公民社会的崛起催生了严格意义上的公民教育，并进入学校教育领域。于是，培育合格公民成了当前学校教育的主要任务之一。公共生活作为孵育完全公民所必需的实践土壤和公民实现价值的主要呈现方式，也因此在学校中萌生并成长。然而，考察当前学校公共生活的现状时会发现存在着控制的思维、旁观的实践和封闭的设置等问题，导致其平等性、参与性和...
作者：孙圆 刊期：2017年第01期
教育学地理解儿童,实质上是考察教育中的儿童观。现代教育中的“儿童本位”观作为传统儿童观的对立面出现,站在“儿童视角”抽象地理解儿童;现象学教育学试图弥补前者之不足,站在“儿童的视角”主张儿童的复数性存在,却忽视儿童的应然性。这需要教育者从“人的视角”出发,在儿童与自然、成人（世界）的行动关系中理解儿童。教育是促进儿童在与成...
作者：王伟 刊期：2017年第01期
我国民办幼儿园教育质量总体偏低,其质量问题亟须政府治理。目前,民办幼儿园教育质量保障中政府治理工具的选择存在“理想化”“行政化”和“单一性”问题。政府治理工具的运用存在权威工具“一刀切”、激励工具力度不够、能力建设工具缺乏针对性、系统变革工具碎片化等异化现象。为实现政府治理目标,应针对民办幼儿园教育条件质量、过程质量和...
作者：张东 刊期：2017年第01期
教学督导的立场是指在教学督导工作中认识处理问题时所处的地位和所抱的态度，是教学督导工作的逻辑起点和工作原则。传统以监督评价为主的教学督导立场选择弱化了教学督导在师生发展中不可或缺的作用，导致了只重结果、缺乏沟通、经验主义、忽略指导等现实问题。将教学督导的立场转变为师生可持续发展，体现了教育的本质目标是促进人的全面发展...
作者：郝理想; 吴芳 刊期：2017年第01期
小布什总统签署的《不让一个孩子掉队法》实施十余年之后，虽取得较大成绩，但其“标准高”和“问责严”的特征使许多学区和学校难以达成目标。奥巴马总统颁布《每一个学生成功法》，通过由联邦到地方的问责放权、废除适当的年度进步问责、赋予家长更多权利等一系列问责转变，引导了美国教育问责的新向度。美国教育的问责转向，对我国教育问责制...
作者：张金运; 张立昌 刊期：2017年第01期
课程知识之所以具有教化功能,不仅仅因为其科学性,同时也在于其属人的文化性。在科学主义知识论的长期影响下,现代课程知识注重的是对客观世界的表征,忽视了对文化性的理解,使知识教学日渐演变成为一种知识传递。课程知识中的文化疏离在教学中表现为文化漠视、文化装点、文化锁定三种类型。理解课程知识的文化性,是教书育人的前提,影响着学生文...
作者：陈祖鹏 刊期：2017年第01期
学生沉默现象是各阶段学校教育活动中广泛存在的真问题和复杂问题。学生沉默显性地表现为话语沉默,隐性地表现为人格沉默、情意沉默、价值沉默等更深层次的沉默。学生沉默并非课堂教学中的偶发现象和个别现象,而是教育权力与学生权利“失落”和“失衡”下习得的集体性沉默。应对学生沉默需要承认并正当使用教育权力,以教育性与学生发展为限度和...
作者：翟小宁 刊期：2017年第01期
互联网时代的来临改变了传统意义上的学习方式以及教育管理方式,消费主义、功利主义、信仰缺失等现代性问题不断冲击着教育。这一切都促使我们不断思考在互联网时代教育的变革与坚守,促使我们回归教育本质,重建教育信仰：要涵养美德,为心灵田地播种;要启迪智慧,让智慧之光朗照;要舒展心灵,用教育润泽生命;要培养创新精神,让教育焕发活力;要面向...
作者：阮成武 刊期：2017年第01期
普通高中教师政策缺位,导致教师供给和来源结构过于单一,教师待遇校际差别不断扩大,教师专业发展真实需求被遮蔽。新形势下,高中的普及化及持续扩张使普通高中教师缺编的老问题更加尖锐,师资增量结构矛盾凸显;新高考制度的科目选考和素质转向使普通高中教师面临学科结构大幅调整,对其知识能力提出全新挑战。为此,政府及教育主管部门应通过权威工...
作者：张霞 刊期：2017年第01期
当前不少师范院校教师教育实践取向改革正在如火如荼地进行,它始终强调师范生教育实践能力的养成。不过,在这些改革的背后还存在着对教师教育实践取向的误识：教育实践的神圣化、教育实践的标准化和教育实践的技艺化,导致其改革效果不佳。追根溯源便是技术理性的反映与灌输在发挥作用,主要表现为主客体二元对立认识论的作祟和刺激反应联结学习理...
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
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发行周期：半月刊