杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：汤贞敏 刊期：2016年第03期
从世界范围来看,教育规划在推进教育改革发展及人才培养中具有重要地位,发挥着标杆和引领作用。由于历史文化、政治体制、经济社会发展水平等国情不同,我国教育规划在发展过程中一定程度上呈现出具有自身特点的基本特性及发展趋势。从整体来看,我国教育规划无论是理论研究还是实践探索,都还处于发展阶段。“十三五”教育规划的制订与实施,应注重...
作者：杨小敏 杜育红 高兵 刊期：2016年第03期
为实现中华民族伟大复兴,在面向未来经济社会发展的体系化战略布局中,作为上层建筑形态的国家教育事业需要进行相应的战略跟进与调整。教育在人才培养和知识创新与传承上有其自身的运行规律且成效周期较长,战略应对须适度超前。鉴于新中国成立以来十二个“五年规划”中教育事业的战略定位以及“两个一百年”奋斗目标较长的时程间隔,依据国民经济...
作者：秦建平 刊期：2016年第03期
“十三五”时期是我国全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标的决胜阶段,制订和实施好“十三五”教育规划具有重要意义。有关国际组织和发达国家、地区制定的教育战略规划,其目标清晰、指标精准可测。规划的重点任务或者优先发展项目十分明确,对实施规划所需的财政支持或者资金预算清晰明了,规划评估安排仔细周密,...
作者：王骥 王悦 刊期：2016年第03期
模仿大学排名,高中排名正在成为影响高中教育的一种评价方式。但是由于高中教育的内在性质与任务,当前的高中排名并没有充分的合理性基础,相反可能起到负面的社会导向作用,妨碍高中教育的改革与发展。当前的高中排名强化择校,不利于彰显高中教育的内在价值;弱化特色,不利于高中教育办出水平;缺乏公信,不利于社会客观了解高中办学情况。普通高中...
刊期：2016年第03期
为有效破解我国教师教育改革向纵深推进过程中遭遇的瓶颈问题,高度融合教育行政部门、高校、科研机构、小学等各方视野,借鉴国际先发经验,总结国内已有成果,厘清小学全科教师人才培养的内涵及特征,探讨小学全科教师人才培养策略及实践路径,依据《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师〔2014〕5号）精神,中国教育学会《中国教育学刊》杂...
作者：高晓明 刊期：2016年第03期
当前幼儿教育去“小学化”日益成为学前教育领域一场声势浩大的改革运动,然而就当前的相关研究来看,幼儿教育“小学化”对于儿童身心发展的影响尚不明晰。以批判教育学的立场来看,这场去“小学化”运动更应被视为在“捍卫儿童利益”的旗帜下,学前教育学界、相关教育行政部门以及学前教育市场对于自身利益诉求的表达。要真正实现儿童及其家庭的正...
作者：周兆海 刊期：2016年第03期
“减负”早已被社会各界所知,多方亦欲合力解决这个长期困扰我国教育发展的难题,但问题依旧,反而有愈加严重之态势。主要表现为：为何不同学生群体的课业负担不同;为何越接近于质量较高的教育系统,学生课业负担越重;为何人们无法抗拒课业负担等。减负难减的原因在于教育是个体获得生存性资源的门阶条件,然而生存性资源紧张加剧教育竞争,进而使减...
作者：金心红 刊期：2016年第03期
教师惩罚学生需要把握好恰当的界线才能避免“不敢罚”和“胡乱罚”的现象。教育性是最低界线,失去教育性的惩罚将滑向虐待。可接受性是理想界线,但理想的教育惩罚并不常见,因为它需要高超的教育智慧。在教育实践中,教师更现实地基于有效性实施惩罚,但以此为界线存在许多危险,不足以成为正当界线。法律框架下的专业性是可能的正当界线。强化教师...
刊期：2016年第03期
为交流联谊会成员校在有效教育校本研究中的新思想、新方法、新文化,《中国教育学刊》杂志社、《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会、山东省潍坊市昌乐县教育局将于2016年5月13—15日联合举办“《中国教育学刊》杂志社名师名校联谊会第五届年会暨全国高效课堂研讨会”。
作者：满忠坤 刊期：2016年第03期
教育学的“无语”源于教育学对教育实践的“无效”与“陌生”,关乎教育学知识的合法性和作为独立学科存在的价值及意义。教育学之有用性规约于其作为人文科学的工具性、导人向善的价值诉求和优化实践的“内源式发展”。培养教育者（教育学者）的教育学素养、创生“中国气派”的教育学、探索完善的教育研究实践,是在“活的教育”中创生“活的教育...
作者：魏亚 刊期：2016年第03期
中国传统教育以传统文化为丰厚滋养和源头活水,在长期积淀中形成独特的目的论、规律论和方法论。在教育目的上强调“明德至善”的中国道统,在教育规律上突出“道法自然”的中国哲理,在教育方法上形成“学而时习”的中国特色。在扩大教育开放的过程中,既要学习借鉴国外先进经验,又要传承弘扬中国传统教育精华,实现美美与共。
作者：朱卫国 左盼盼 刊期：2016年第03期
高考综合评价制度是一项关于高考评价和教育评价的制度。高考评价是教育评价的形式之一,高考评价与教学评价具有相关性,高考评价主要是考试评价。江苏省高考综合评价改革进行了评价主体多元、评价形式多样、评价内容综合、评价结果运用等四方面的改革探索。高考综合评价能推动教育理论和实践的发展,有利于推进教育管理和社会公平,评价结果能反映...
作者：李宝庆 吕婷婷 樊亚峤 刊期：2016年第03期
高中学业水平考试是适应新一轮高考招生制度改革而确立的新型教育评价制度。在具体实施过程中,高中学业水平考试遭遇了由价值观念与价值需求不一致而产生的价值阻力、因制度动力不足和路径依赖而产生的制度阻力、由考试方案本身产生的不公平和操作困难等实际阻力以及因认知偏差和新要求带来的心理阻力。这些阻力通过多种方式抵消着高中学业水平...
作者：王洪席 刊期：2016年第03期
全面实施普通高中学生综合素质评价,是促进学生全面发展、推动学校人才培养模式变革、切实扭转基础教育学生评价生态的重要举措。随着评价理念与思路的转型和嬗变,人们对新高考改革语境下学生综合素质评价制度的体认与把握还存在一些误读、误解和误识,有待作进一步的辨析、厘定与澄清。综合素质评价的本质应是一种鉴赏性评定,而非等级评价;综合...
作者：张曙光 张莉华 刊期：2016年第03期
语言融合是教学对话中对话各方话语相互交织、思想相互启迪与智慧相互激发的状态,也是学生在文本、教师言谈启迪下形成新的话语方式并实现视野更新的过程。语言融合标志了教学对话的有效性、深刻性和开放性。学生以自己的理解方式和言说方式表达文本的内容,说出文本没有说出的话,表明了理解的深刻性与创造性。师生间的语言融合引导教学对话的方...
影响因子：1.87
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周二刊
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发行周期：周二刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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发行周期：周刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：周刊
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发行周期：月刊
影响因子：1.67
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊