中国教育学刊

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Journal of the Chinese Society of Education

杂志简介:《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为11-2606/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国教育学会
国际刊号:1002-4808
国内刊号:11-2606/G4
全年订价:¥ 336.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:2.25
复合影响因子:1.44
总发文量:5598
总被引量:36712
H指数:76
引用半衰期:4.4274
立即指数:0.0345
期刊他引率:0.9691
平均引文率:3.0424
  • 高考招生制度改革与高中学校人才培养

    作者:钟秉林 刊期:2015年第10期

    高考招生制度改革是一项社会关注度高、政策性强、涉及面广的系统改革。但现行的高考制度不能完全适应经济社会和教育发展的现实需求,其公平性也遭遇严峻挑战,因此需要对招生计划分配方式、入学考试制度和招生录取机制进行改革。高考改革的基本路径和政策是更新教育观念,深化课程改革,改革评价制度,加强师资队伍建设,探索体制机制创新,因地制宜...

  • 科研机构与地方政府合作:区域教育综合改革的新模式

    作者:杨清 刊期:2015年第10期

    "科研机构-地方政府"合作模式是教育科研机构和区域地方政府通过合作共建的方式,采用科研引领与行政推动的策略,整体推进区域教育综合改革的新模式。专家常驻、项目合作、巡回指导是"科研机构-地方政府"合作模式的三种运作方式。"科研机构-地方政府"合作模式要充分发挥作用,理论研究者良好的专业素养与正确的观念意识是前提,机制的建立与...

  • 2015中国国际智慧教育展览会再度起航

    刊期:2015年第10期

    第二届中国国际智慧教育展览会将于2015年12月11日至13日在北京·国家会议中心精彩亮相,此展会为教育圈首个专注教育信息化的专业展览会。本次展会展出面积达3万平方米,预计将有千余家参展商共赴盛会,269个教育信息化新品已确定在这场专注教育信息化的智慧教育展上隆重推出。莅临展会,您将全方位了解教育最新最前沿的技术方案。

  • 多学科视野下学业负担过重的成因及对策研究

    作者:童星 刊期:2015年第10期

    尝试突破传统单一学科的研究视角,从多学科的视野对减负进行新的分析和解释,认为学业负担过重的原因如下:课程难度偏大、教学方法落后的教育学缘由;推崇"苦读"精神的文化学滥觞;阶层流动、企图获取优势地位的社会学动因;中小学自主权严重缺失的管理学桎梏;经费短缺导致优质教育资源稀缺或不均衡的经济学源头。为有效解决中小学生学业负担过重...

  • 校本教研生态失衡的根源探析

    作者:范蔚 谭天美 刊期:2015年第10期

    基于共生理论,审视当前校本教研生态,认为二元对立的思维方式和自上而下的线性教研思维是导致校本教研生态失衡的根源。依照共生原理,锤炼专业化的教研共生单元,探寻校本教研有效实施的共生关系,营造有利于校本教研运行的共生环境,是形成互依、互惠、协同、合作的共生型校本教研生态的合理设想。

  • 论“负责任的教育”

    作者:蒋建华 刊期:2015年第10期

    教育改变世界,教育担负着立德树人、成就梦想的神圣使命。联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中早就明确了教育的方向之一,就是使每一个人承担起包括道德责任在内的一切责任。"负责任的教育"是现代教育的价值诉求,应为教育拨正"航向";政府、教育部门、学校、家庭以及社会作为"负责任的教育"的主体,应刚性承担...

  • 《中国教育学刊》举办第七期“教科研课题研究与论文写作高级研修班”预通知

    刊期:2015年第10期

    一、时间、地点和对象 会议时间:2015年12月11-13日,11日全天报到,13日下午或14日离会。会议地点:北京·国家会议中心研修主要对象:省市区及地市州县教科研人员,中小学教师与管理干部,中职与高校教师等。二、研修课程内容1.落实立德树人根本任务,全面深化课程教学改革。课程特色:国家新课程改革最权威的信息资源。主讲人田慧生:中国教育科学...

  • 基础教育改革实践的价值导向与追问

    作者:曾令英 刊期:2015年第10期

    基础教育改革是基础教育生存和发展的常态。教育者在面对众多纷呈的基础教育改革时,需要坚持以教育理论为导向,理性认识基础教育改革价值的定位。研究基础教育改革价值的定位要分别从教育主体、教育内容、教育过程和教育结果四个取向展开,即师生主体性的释放与发展、建构开放的课程体系、教师引导和学生自主活动的有机结合、教学相长的实现。基...

  • 高水平普及15年基础教育实证研究——以江苏省发展基础教育战略选择为例

    作者:朱卫国 刊期:2015年第10期

    普及9年义务教育是我国的基本国情。但普及高中和学前教育少有研究,更是缺乏这方面的实践探索。江苏省从量的角度看已经普及了15年基础教育,目前的攻坚目标是以率先基本实现基础教育现代化为中心,以基本保障教育公平、全面提高教育质量、实现义务教育学校办学标准化为基本任务,高水平普及15年基础教育。推行策略是办对学生负责的教育,办人民满意...

  • 好教育应有好的教育生态——基于广州市基础教育的实践研究

    作者:屈哨兵 刊期:2015年第10期

    努力办好教育、办好人民满意的教育,是实现全面建成小康社会目标、在中国特色社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的客观要求。近年来,广州市基础教育的实践证明,教育是一个有机的、复杂统一的生态系统,教育系统内部子系统之间、教育系统与外部环境之间相互影响、相互适应,因此好教育、人民满意的教育应该拥有好的教育生态。好的教育生态至少有...

  • 现代教育治理的基本要素探析

    作者:孙绵涛 刊期:2015年第10期

    教育治理是通过一定规则和程序对教育中的利益各方进行调解的一种过程。教育治理的主体是指参与治理的各方,包括政府、学校和社会。教育治理的内容主要是:协调政府、学校、社会的关系,协调各级各类教育的关系,协调教育活动、教育体制、教育机制和教育观念的关系以及这四个范畴子要素之间的关系。教育治理的方法由程序性要素和策略性要素组成。...

  • 小组学习的实践误区及常态回归

    作者:程伟 刊期:2015年第10期

    新一轮课程改革以来,小组学习受到越来越多的重视,甚至成为最流行的学习方式。在课堂教学实践中,小组学习确实展现出了其独有的价值,但是,同时也暴露出一系列问题,偏离了小组学习的本意,步入了模式化、形式化、不均衡、不民主等误区。小组学习的常态回归需要:端正认识,小组学习是手段不是目的;理性思考,正确认识合作学习与独立学习的关系;自主...

  • 普通高中推行生涯技术教育的瓶颈及其突破——基于中美生涯技术教育比较的启示

    作者:刘华 刊期:2015年第10期

    普通高中推行生涯技术教育,对于促进高中生的个人发展以及社会的人力资本增值均有重要价值。然而我国目前在理念、政策、资源等方面仍存在着巨大的发展瓶颈,尚处于个别学校和地区零星探索和尝试的阶段,其普遍化、常规化开展需要在借鉴美国经验的基础上,普及生涯发展理念,全面而灵活地推行生涯技术教育;研制刚性的生涯技术教育政策以保障其实施;...

  • 基于“以情移情”教育理念的创意课堂研究——以北京市崇文小学教改实验为例

    作者:白淑兰 刊期:2015年第10期

    "以情移情"是北京市崇文小学根据寄宿制学校的特点创建的办学理念。"以情移情"是"创意课堂"的基础,"创意课堂"是"以情移情"的有效载体。在"30+10"的创意课堂时间模式下有效探索了多种创意课堂教学策略:利用思维导图,发展创意思维;拓展教学内容,发展想象力;突破思维定式,发展求异思维;学习兼动手,提升创造力;融合多种形式,激发学习...

  • 语言迁移视角下的语块-构式英语教学探究

    作者:孙杨淼 胡天国 刊期:2015年第10期

    在英语教学中,迁移是全方位的,既发生在语言的形式结构上,也发生在概念结构上。语块-构式理论作为一种新的语法研究理念,对探析减少二语习得者的母语负迁移提供了新思路。从迁移角度出发,以语块-构式理论为依托,提出在外语学习中用语块-构式教学策略达到"为迁移而教"的教学目标。