杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：项贤明 刊期：2015年第01期
教育改革的目的就是要解决教育领域里出现的问题。在实际改革过程中，我们经常会把教育问题和一般社会问题、管理问题、政治问题等相混淆，并因此采取错误的或缺乏针对性的措施，导致改革事倍功半甚至无功而返。在教育改革这一复杂的社会过程中，辨析清楚我们想要解决问题之性质，是改革取得成功的前提之一。
作者：刘玮 刊期：2015年第01期
“以县为主”在不同时期的政策内涵，决定了义务教育均衡发展呈现出不同的价值取向：起初趋向于物的均衡配置；后来从规模扩张转向提高质量，从外延拓展转向内涵发展；在县域均衡发展至内涵建设的后期，城乡学校之间不均衡的矛盾渐趋凸显。在城乡统筹的政策框架下，更大区域内实施城市和乡村学校标准化建设，推进“大学区制”资源共享模式，建立...
作者：李曼丽 詹逸思 张羽 刊期：2015年第01期
中国欠发达地区低龄入学学生规模较大，女生显著多于男生。低龄入学对学生的体质健康弊大于利：除平均肺活量体重指数显著较高以外，低龄入学学生营养不良和较低体重检出率明显较高，视力不良检出率显著较高。低龄入学学生小学、初中阶段学业表现无明显差异，从高中阶段开始较优，且低龄入学高中男生的学业表现显著反超优于女生。中西部欠发达地...
作者：李润洲 刊期：2015年第01期
作为一项系统工程，普通高中课程建设不能就课程建设课程，而应在“教育、课程、教学、评价”的教育学框架内进行综合设计。普通高中课程建设的教育学设想是定义自己的教育，让普通高中课程建设植入“灵魂”；建构自己的课程，让普通高中课程建设拥有特色；创新自己的教学，让普通高中课程建设“落地生根”；优化自己的评价，让普通高中课程建设...
刊期：2015年第01期
我社已于2014年5月20日正式启动了基于微信媒体系统的“《中国教育学刊》杂志社移动阅读平台”。我们的移动阅读平台有一个好听的名字“WeME”，也可通俗地用中文称呼她“微米”，比小米还要小的米，更容易吃下、更好消化的米，总之是不可或缺的精神食粮。同时表示着我们和读者、作者的距离只有微米量级。
作者：肖薇薇 刊期：2015年第01期
学生批判性思维培养对提高教育质量，提高国家创新精神和实践能力，推进建设“创新型国家”具有重要意义。当前学校教育中，记忆型的教育文化、知识性的教育模式、一元化的评价方式等都制约了学生创新性思维的培养。为培养学生的批判性思维品质和能力，学校要通过重设教育目标、创建思维型教育文化、拓宽教学内容、强化元认知训练、改革教学评价...
作者：黄道主 刘长海 刊期：2015年第01期
班级公约应成为公民意识教育的重要载体，因为它是班级成员在自由平等的条件下围绕班级管理达成的关系契约，是学生通过民主协商后共同设定权利和义务的自主管理制度。班级公约需围绕“舍意”进行长期建设。在此过程中，班主任要引导学生参与班级管理，灵活主动地运用案例教学，不断提升学生处理班级事务的能力，以实现增强学生民主意识和自主管...
作者：翟静丽 刊期：2015年第01期
投资组合管理模式是2l世纪以来美国城市学区治理的新趋势，对美国基础教育，尤其是城市基础教育的影响方兴未艾。与传统的学区管理相比，投资组合管理模式的特征主要表现为：学区招标与学校多样化，标准化测试与学校问责，中心办公室的核心地位与学校自主权。该投资组合管理模式对于我国的基础教育改革具有启示意义：明晰政府权责边界，发展学校...
刊期：2015年第01期
《中国教育学刊》是一份由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的面向基础教育的综合性学术刊物。它于1980年6月创刊。2009年，经教育部批准，成立《中国教育学刊》杂志社。
作者：葛孝亿 刊期：2015年第01期
波士顿“基于家庭的择校计划”是美国马萨诸塞州运用最为广泛的择校机制。该机制一方面给予家庭更多样的学校选择，另一方面又通过公共教育资源的再分配保证了弱势群体获得优质教育资源的权利和机会。同时，它又为公立学校系统引入了竞争机制，从而提高了整体教育质量。波士顿择校机制充分体现了国家在现代教育治理结构中运用公共政策维护教育公...
作者：李小红 靳玉乐 刊期：2015年第01期
20世纪80年代至今，新加坡政府为彰显其教育特色，将儒学价值观作为新加坡的精神之本渗入学校道德教育，并根据时代特征和德育任务，从政策导向、课程设计、教学培训、社会联动机制的建立等方面确保儒学价值观教育的真正落实和国民精神的有效塑造。这给我国社会主义核心价值观融入学校教育带来启示：构建融合核心价值观的课程体系，建立螺旋式教...
作者：万伟 刊期：2015年第01期
三十年来，我国教学模式的研究经过了三个不同发展阶段，不同阶段的研究特点也各有不同。盲目创新、片面解读、夸大其词或根本抵触以及偏重知识、技能的掌握是当前教学模式研究存在的突出问题。纠正这些问题，需要从复杂性理论出发，全面认识教学模式的内涵，积极发挥教学模式改变教学行为习惯和深层教学结构的作用，客观认识教学模式的局限性并...
作者：余宏亮 吴海涛 刊期：2015年第01期
从学理上透视，学案导学以学生学习状态的界定与学习需求的分析为逻辑起点，倡导课堂文化的转型；它创生新型教学模式，实现现代教育理念同基础教育改革的有效对接，彰显教学自由；它着眼于生命的灵动与激扬，追求全人发展，引领教育回归本真。然而，检视当下的实践，学案导学模式在学案编制、教学实施、观测评价等方面呈现出诸多“失范”现象。...
作者：单志艳 刊期：2015年第01期
在自主学习的课堂教学实验中，以“边做边学、先学后教、多学少教、以学定教”十六字课堂教学指导思想为统领，以“预一研一示一评”自主学习课堂教学模式为抓手，实验结果发现：实验班学生学习成绩明显提升，其自主学习能力、自我效能感、幸福感和自尊水平明显高于对照班，师生关系更好。这表明通过促进自主学习的课堂教学实验改革，学生对自己...
作者：曾健 刊期：2015年第01期
形成性评价是对学生的学习过程进行的评价，是一种注重教学过程和学生提升的评价方法。体育教学形成性评价具有诊断、反馈、激励功能，调整、测验、矫正教学设计功能，主题、内容、时段多元化功能及反思、总结、提高功能。体育教学中实施形成性评价需确定形成性学习单元，制订形成性评价方案，划分形成性评价等次，采用多元组合评价方法。同时应...
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发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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发行周期：半月刊