杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
杂志简介：《中国教育学刊》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为11-2606/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、热点问题研究、普通高中育人方式改革研究、教育理论研究、教育治理研究、课程与教学、德育研究、中小学教科研、教育微论、广告图...
作者：顾明远 刊期：2007年第01期
各位领导、各位代表： 今天我们在美丽的古城苏州召开中国教育学会第19次学术年会。我谨代表中国教育学会向来自各地的代表表示热烈的欢迎，向承办这次会议的苏州市政府表示衷心的感谢。
作者：杨太清 刊期：2007年第01期
为了全面贯彻落实党的十六届六中全会精神、全国人大常委会颁布新修订的仪务教育法》和教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，认真总结各地推进义务教育均衡发展和开展对学生综合素质评价的经验和做法，探索综合素质评价的标准和方法，“中国教育学会第19次学术年会暨素质教育评价论坛”于2006年11月18—20日在江苏苏州召开。本...
作者：王晓辉 刊期：2007年第01期
自1990年开始的全民教育，不仅是对人权理念的最好诠释，也是从教育的角度对人类命运最深切的关怀，它使各国能够在世界范围上比较自身教育的发展水平，同时最大程度地调动全球政府和非政府的政治资源和财政资源，为人类教育发展展示一条新的路径。
作者：田国秀 刊期：2007年第01期
学校心理咨询是解决学生问题的途径之一。当代抗逆力研究采用新范式定义和解读问题，把问题看作是抗逆力的一种形式，是生命功能的一种体现。以此为基础，心理健康教育可以从三个环节开展工作——解构问题：问题本身不是问题；建构意义：挖掘问题背后的抗逆力；重构生活：用“常规途径”替代“非常规途径”。
作者：杨明宏; 王德清 刊期：2007年第01期
关于“减轻学生学习负担”教育思想的科学内核包括精简课程设置和教材内容、讲求教学艺术和培养学生个性、改变考试和评价方法。这些方面对实施新课程“还学于生，以生为本”的理念和促进全体学生全面和谐发展的教育改革有较大的借鉴意义和指导作用。
作者：文雪; 扈中平 刊期：2007年第01期
在应试教育向素质教育转轨的过程中，“教育减负”是教育界和社会各界普遍关注的热点问题。从博弈论的角度来看，由于教育资源的短缺，以及个人理性和集体理性的不同一，“教育减负”呈现出一种“囚徒困境”的博弈。走出这种“囚徒困境”，还需要各博弈主体理性水平的提高和整个教育制度的创新。
作者：邓信前 刊期：2007年第01期
随着社会的发展，时代的进步，知识在社会发展和人类进步中的重要地位日益显现。但由于地区经济发展的不平衡性，导致教育的发展出现了不平衡，特别是在边远贫困地区的教育出现了许多令人深思的问题。作为一名边远贫困地区的教育工作者，我认为目前存在的许多问题值得深思：
作者：薛文平 刊期：2007年第01期
对于“狼来了”的喊声，人们会感到熟悉而恐惧，如今又有人听到“熊来了”的声音。
作者：任苏民 刊期：2007年第01期
大力推进区域教育科研发展与创新，是苏州教育事业科学发展、率先实现现代化的战略抉择和紧迫要求。为了担当起教育现代化新阶段赋予区域教育科研的使命，必须倡导树立正确的教育思想和科研理念，推动区域教育科研科学发展；必须努力构建区域教育科研创新体系，进一步开创发展教育科学、又好又快推进教育现代化的新局面。
作者：李孔珍 刊期：2007年第01期
我国实施西部基础教育政策，不仅体现了落实科学发展观、通过发展教育促进西部经济社会可持续发展的客观要求，而且表明了推进基础教育均衡发展、追求教育公平与促进和谐社会建设的基本政策取向。西部基础教育发展取得了较为显著的成效，但是整体发展水平依然十分落后，还需要在国家宏观政策层面继续加强对西部基础教育发展的倾斜。
作者：肖方明 刊期：2007年第01期
校园作为一种培养人的社会机构，首先应当是和谐的。和谐社会是由和谐的人组成的，而和谐发展的人是由和谐校园孕育出来的。和谐社会的建设应当从校园抓起。从学校发展看，和谐是一所学校赖以良性发展的基础，是促进师生共同和谐发展的动力。
作者：庄西真 刊期：2007年第01期
因为学校在国家和个人生活中的作用日益彰显，所以人们希望学校能够提高为国家和社会服务的效率。基于对学校效率低下原因的考虑，提高学校自主性就成了解决学校效能不高的重要措施之一，学校的自主性是一种不完全自主性，学校自主性的增大要求学校具备必要的能力，是学校能力而不是学校自主性直接影响学校的生存和发展。
作者：易高峰; 易连云 刊期：2007年第01期
调查发现：西部贫困地区初中生道德品质发展状况总体较好。但学校德育存在师资质量低，教师、学生对德育新教材不适应，德育课程资源匮乏，德育方法单一等弊端。为此，有必要践行德育回归生活世界的理念；走有特色的德育师资队伍建设之路；因地制宜地构建富有生命意义性的德育课程资源；德育方法由单一走向多样，从惩罚转变为对话、沟通。
作者：罗生全; 靳玉乐 刊期：2007年第01期
社会力量作为课程变革的第三领域具有其参与的内在诉求和外部条件，但存在着参与不够和低效参与的现实困境。要促使社会力量参与课程变革，政府应有意识地培育社会力量，对其合理分权和权力制衡；社会力量也要通过自觉的团体建构和积极互动，发挥舆论作用以充分实现自己课程权力，而有效地参与课程变革。
作者：乐素芬 刊期：2007年第01期
综合实践活动课程因具有综合性、实践性、开放性等特点给学校课程注入了新的活力，为学生个性发展创造了时空条件。然而纵观近几年新课程实验，在综合实践活动先进的课程理念走向学校实践的过程中，存在着诸如师资配备不理想、课程管理不到位和课程评价不科学等方面的问题。要解决这些问题，必须从转变观念入手，加强课程管理和师资建设，以校为...
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